Как сделать кукольный театр на пальцах
ВИДЫ ТЕАТРОВ В ДЕТСКОМ САДУ /традиционные и нетрадиционные/
Детство — это короткий, но важный период для развития личности. В этом возрасте ребенок активно познает окружающий мир и находит собственные интересы. Разобраться в хитросплетениях жизни помогают сюжетно-ролевые игры, которые показывают мир с безопасного расстояния. Дети буквально представляют себя другими людьми и получают новый необходимый опыт. Поэтому обучение детей дошкольного возраста невозможно представить без театральной деятельности. Знакомство с театром начинается с кукольного спектакля, который невольно привлекает внимание детей.
Театр — это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формирует его личностную культуру. Театрализованная деятельность помогает детям раскрепоститься, развивает коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир ребенка.
- Настольный театр своими руками
- Чего только не отыщется в арсенале сегодняшних детей — кубики и всевозможные конструкторы, роботы и развивающие центры разных уровней сложности.
- Надень кукол на пальчики и устрой свой спектакль для друзей и близких!
- Замечательное, увлекательное занятие, которое нравится практически всем малышам, да и взрослым тоже - театр. Существует множество видов театра - настольный, настенный, театр кукол Би-Ба-БО и многие другие.
Пальчиковый театр как инструмент для развития ребенка
Все права на информационно-текстовые материалы, опубликованные на данном ресурсе, принадлежат их авторам и охраняются законом об авторских и смежных правах. Полное копирование материалов с сайта запрещено! При частичном цитировании — гиперссылка на tutknow. Все фотоматериалы, что принадлежат Tutknow. Другие фотографии в свободном пользовании.
